副教授
性别:女
在职信息:在职
所在单位:外国语学院
入职时间:2008-12-11
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周小兰.
EFL评估情境与课堂目标结构对有效教学的交互影响研究.
《外语界》,
2024.
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[2]
周小兰.
纵向追踪下同侪压力对大学生英语学习态度的影响研究.
外语教学理论与实践,
2024.
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[3]
王静.
任务难度感知对翻译策略的影响研究.
福建开放大学学报,
No.157,
92-96,
2023.
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[4]
董艳灵.
Advancements in AI-driven multilingual comprehension for social robot interactions: An extensive review.
ELECTRONIC RESEARCH ARCHIVE,
31,
2023.
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[5]
周小兰.
成绩目标导向对大学英语学业求助的争议性影响研究.
《外语与外语教学》,
2022.
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[6]
周小兰.
动机视角下英语类专业学生成就差异研究及人才培养启示.
中国外语,
2022.
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[7]
周小兰.
大学生成就目标导向对英语学业回避求助的影响——基于竞争评估取向的调节研究.
外语教育研究前沿,
2022.
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[8]
周小兰.
我国医护人才流失隐患及其动机干预启示——基于后代从医意愿的调查研究.
中国软科学,
43,
2021.
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[9]
赵鹏 and 周小兰.
绩效评估取向对个体信息运用能力的影响.
系统管理学报,
2020.
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周小兰 and 左宁.
大学英语评估情境对学业求助的交互影响研究.
外语与外语教学,
61,
2020.
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[11]
周小兰 and 马文.
动机视角下大学英语评估模式对执行性求助的影响.
《现代外语》,
2019.
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[12]
周小兰 and 马文.
大学英语评估取向对学业成就的影响——基于成就目标导向的中介作用研究.
外语教学理论与实践,
2019.
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[13]
周小兰.
个体绩效评估导向对团队学习的影响机制.
系统管理学报,
2018.
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[14]
周小兰.
Learning goal orientation and employee creativity: A moderated mediation model of PsyCap and LMX.
2012 Academy of Management Annual Meeting, in Boston, Massachusetts,
2012.
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[15]
周小兰.
知识共享的绩效考核取向对团队学习绩效影响研究.
《东南学术》,
2016.
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[16]
周小兰.
基于知识分流模型的团队学习三维结构测量与影响因素.
《科技进步与对策》,
2015.
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[17]
周小兰 and 黄磊.
领导-成员交换与员工离职倾向的U型关系研究.
安徽工业大学学报社会科学版,
26,
32,
2009.
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[18]
周小兰 , 赵鹏 and 马文.
个体信息开放性对团队信息运用能力的影响研究.
《软科学》,
2017.
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[19]
周小兰 , 赵鹏 and 马文.
成就目标导向:三维结构的理论采纳与实证检验.
《科技进步与对策》,
34120,
134,
2017.
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[20]
周小兰.
认知视角下团队成就目标导向对团队学习的影响研究.
《软科学》,
31010,
90,
2017.
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